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「美感經驗」一詞
「美感經驗」，「審美經驗」，Aesthetic Experience，美感(sense of beauty)
《教育部重編國語辭典》：「美感，對美的感覺與體認。」《漢典》：「美感(aesthetic feelings; sense of beauty)，
在審美過程中產生的愉?感。」 愉悅感(pleasure)、快樂感(happiness)，中文wiki「快樂」指稱是一種感受良好時的情緒反應，一種能表現出愉悅與幸福心理狀態的情緒[1]。而且常見的成因包括感到健康、安全、愛情和性快感
等等等。
在文獻中，愉悅感(pleasure)被指稱為「快感」，源自日文的語詞。日文wiki指稱快感是一種感受良好的事，會有歡樂、快樂、滿足的情緒密切相關。
漢寶德直言，「好看就是美。」實用是一件東西的本然價值，好看是一件東西的精神價值。一件衣服，能蔽體、暖身，合身、厚薄是實用價值，式樣、色澤、質料是好看，也讓我們感到愉快。穿一件合身、好看的衣服，而感到愉快，這就是美感。
審美(Aesthetic)
審美是一種認知的過程，與一般性的認知過程相同。在欣賞審美的對象時，是種複合的刺激，作用在感官上而引起神經興奮，然後經由想像等心理活動得到美的完整形象，獲得審美經驗。 審美是一種直覺、直觀、觀照。此一過程沒有明顯的實用、功利道德追求，也來不及進行邏輯思考、推理分析，活動過程往往在一瞬間完成。(林美慧，2010，國小藝術教育美感經驗統整課程研究，國立新竹教育大學美勞教育研究所碩士論文
，p7) Aesthetic這個字有愛美、審美、美學的意思，指明了美學素養的三個層次：
1.形式之美(感性)；2.功能之美(理性)；3.風姿之美(生命)；情性之美(詩情)；思辦之美(哲理)。
美學的發展可分為四個發展階段：第一個發展階段是原始的美感，以求生存為目的；第二個發展階段是生命的美感，開始追求心靈滿足；第三個發展階段為高貴的美感，以建立文明生活的品味；第四個發展階段為抽象的美感，以追求普遍的原則為目標。(漢寶德，2004，「漢寶德談美」，台北市聯經。)
審美經驗(Aesthetic Experience)
審美經驗是人在審美活動中，對美學所持的基本觀點、個人經驗；包括美的標準、趣味、理想、甚至於人生觀、社會、文化、經濟、政治、時代背景等採取態度時所產生的經驗。
審美經驗與審美對象的關係，審美對象不只是藝術作品，包括生活中有許多的對象都有可能是審美的對象。 審美經驗所呈現的是一個思維系統，結構性質的探究。。(林美慧，2010，國小藝術教育美感經驗統整課程研究，國立新竹教育大學美勞教育研究所碩士論文
，p7) 審美是直接的、性靈的，全心的追求「好看」與「愉快」，就可以漸入美學的世界，進而體會到先哲「美即宗教」的意味，一種昇華為精神品質的「美」。(漢寶德，2004，「漢寶德談美」，台北市聯經。)
賈克‧瑪奎(Jacques Maquet)，武珊珊 譯，2003，美感經驗，台北雄師美術。美感經驗對課程美學建構之啟示
http://e-a.freehostia.com/cleath/docs/asexp113.htm
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「美感經驗」一詞
「美感經驗」，「審美經驗」，Aesthetic Experience，美感(sense of beauty)
《教育部重編國語辭典》：「美感，對美的感覺與體認。」《漢典》：「美感(aesthetic feelings; sense of beauty)，
在審美過程中產生的愉?感。」 愉悅感(pleasure)、快樂感(happiness)，中文wiki「快樂」指稱是一種感受良好時的情緒反應，一種能表現出愉悅與幸福心理狀態的情緒[1]。而且常見的成因包括感到健康、安全、愛情和性快感
等等等。
在文獻中，愉悅感(pleasure)被指稱為「快感」，源自日文的語詞。日文wiki指稱快感是一種感受良好的事，會有歡樂、快樂、滿足的情緒密切相關。
漢寶德直言，「好看就是美。」實用是一件東西的本然價值，好看是一件東西的精神價值。一件衣服，能蔽體、暖身，合身、厚薄是實用價值，式樣、色澤、質料是好看，也讓我們感到愉快。穿一件合身、好看的衣服，而感到愉快，這就是美感。
審美(Aesthetic)
審美是一種認知的過程，與一般性的認知過程相同。在欣賞審美的對象時，是種複合的刺激，作用在感官上而引起神經興奮，然後經由想像等心理活動得到美的完整形象，獲得審美經驗。 審美是一種直覺、直觀、觀照。此一過程沒有明顯的實用、功利道德追求，也來不及進行邏輯思考、推理分析，活動過程往往在一瞬間完成。(林美慧，2010，國小藝術教育美感經驗統整課程研究，國立新竹教育大學美勞教育研究所碩士論文
，p7) Aesthetic這個字有愛美、審美、美學的意思，指明了美學素養的三個層次：
1.形式之美(感性)；2.功能之美(理性)；3.風姿之美(生命)；情性之美(詩情)；思辦之美(哲理)。
美學的發展可分為四個發展階段：第一個發展階段是原始的美感，以求生存為目的；第二個發展階段是生命的美感，開始追求心靈滿足；第三個發展階段為高貴的美感，以建立文明生活的品味；第四個發展階段為抽象的美感，以追求普遍的原則為目標。(漢寶德，2004，「漢寶德談美」，台北市聯經。)
審美經驗(Aesthetic Experience)
審美經驗是人在審美活動中，對美學所持的基本觀點、個人經驗；包括美的標準、趣味、理想、甚至於人生觀、社會、文化、經濟、政治、時代背景等採取態度時所產生的經驗。
審美經驗與審美對象的關係，審美對象不只是藝術作品，包括生活中有許多的對象都有可能是審美的對象。 審美經驗所呈現的是一個思維系統，結構性質的探究。。(林美慧，2010，國小藝術教育美感經驗統整課程研究，國立新竹教育大學美勞教育研究所碩士論文
，p7) 審美是直接的、性靈的，全心的追求「好看」與「愉快」，就可以漸入美學的世界，進而體會到先哲「美即宗教」的意味，一種昇華為精神品質的「美」。(漢寶德，2004，「漢寶德談美」，台北市聯經。)
賈克‧瑪奎(Jacques Maquet)，武珊珊 譯，2003，美感經驗，台北雄師美術。美感經驗對課程美學建構之啟示
http://e-a.freehostia.com/cleath/docs/asexp113.htm
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