公共藝術的批判
快樂是什麼？\燈箱今晚剛教畫回來，收到文建會公共藝術網站的E-mail的邀請，希望能跟我的文章公共藝術的批判
聯結，本人何德何能承蒙看得起，將此信函發表與大家分享榮耀。※公共藝術網站文章連結公共藝術的批判
，敬請格友們前往欣賞，謝謝指教！您好，公共藝術網站正收錄公共藝術相關內容部落格，正好瀏覽至您的BLOG文章，http://tw.myblog.yahoo.com/lyh1619/article?mid=484%26prev=527%26next=443%26l=f%26fid=12內容很適合分享給公共藝術網站使用者。在此，希望能在網站上BLOG單元連結至您的文章，網站會採另開視窗方式連結BL 電暖器OG，刊載您的文章標題、BLOG名稱、200字左右前段落文字以及文章位置。例:http://publicart.cca.gov.tw/books/blog.php竭誠歡迎您的文章加入！懇請惠覆文建會公共藝術網站編輯小組敬上
所謂公共藝術是將藝術創作與公共空間結合一起的產物。現在政府法令規定公共建設要提撥百分比的金額陳列公共藝術，一來美化市容，二來獎勵藝術家，如在捷運站或市民大道常看到醒目的雕塑藝術品皆是。這次發表的公共藝術是本人在台北市立建成國中服務時所看到的作品提出個人淺見，因是就事論事，作者名字保留，。我在上述國中教育實習報到，剛好學校正在做最後驗收階段，應 奈米發熱衣校長要求所有實習老師要寫報告提出看法，幾乎所有老師都歌功頌德〈也難怪他們怎麼懂？〉只有我寫出一針見血的批判，第一件作品「快樂是什麼？」，她表達的創作理念是每個人對快樂的定義不同，過程中有訪問老師學生對快樂的看法，然後用攝影拍師生擺個姿勢以燈箱呈現，詮釋的意義及過程訪問都不錯，但選擇這樣呈現未免太膚淺，請問擺個姿勢微笑以對這就是快樂？太離譜了，本人之前從事廣告設計創意的工作，像這種攝影師多如過江之鯽，她並沒將每個人背後的快樂顯現出來，如有人金榜提名、有人早生貴子、有人結婚喜事、有人中樂透等，所以要將背後的意義呈現出 發熱衣上市來，這就要靠設計功力了。
快樂是什麼？\燈箱
快樂是什麼？\燈箱
快樂是什麼？\燈箱
快樂是什麼？\燈箱
呼吸＼布幕、機器＼燈光
第二件作品「呼吸」，其創作理念是建築物會呼吸，哇！很有創意，製作方式是在天花板裝一圈圈鐵圈，運用機械讓它橫的來回滾動，裡面有裝燈光，外層一層厚布覆蓋，作者在解說時，有人問那燈光怎麼開？結果作者走向牆壁原來這裡有裝開關。看他解說後我差點昏倒，創作理念很棒，但不會做，當時報告我就直言，若是我的話會採用熱氣球PU〈？〉材質，牆壁兩旁裝感應器，只要有人站在作品前面，感應器就開始運作充氣至 發熱衣分辨作品裡面，然後採取上下振動的方式，讓觀眾感受建築物會呼吸的震撼，想請問你呼吸是自動還是被動？當然是自動，裝個開關多此一舉。
飛揚＼玻璃纖維
第三件作品「飛揚」，其創作理念是人若能像鳥飛翔那該多好，飛機螺旋槳造型表示心的飛揚。意思也不錯，作者解說時，有人問：會不會動？結果看到作者踩上椅子用手用力撥弄，原來理面有裝軸承。哈！我差點噴飯，因要飛揚選的材質怎能用玻璃纖維〈安全帽材質〉？太重了，若要讓它動恐怕是要刮大颱風，哈！太離譜了，假如是我的話會選擇類似珍珠板材質，裡面還是裝軸承，但飛機螺旋槳造型要注意受風面大些， 發熱衣六度如此一來微風一吹就自然轉動，另外作者選擇桃紅色我有意見，桃紅色有挑逗的感覺，用在教育場所非常不適宜，若能用低彩度較適合輕飄的感覺。
「地圖」＼磁磚
第四件作品「地圖」，創作理念是將原住民圖騰表現在作品上，本件作品融入美術課程，教學生將磁磚貼在布砂紙上，最後再請泥水工貼在圓柱上。只有此作品尚稱完整，但可惜作者並無整體概念，即將作品分類，如暖色系一類，寒色系一類，低彩度一類、高彩度一類，一開始在引導學生製作時就要有此想法，假如只一根柱子尚可接受，但整體感覺顏色就很亂，可惜！
「地圖」＼磁磚
「地圖」＼磁磚
12-11冷氣團
快樂是什麼？\燈箱今晚剛教畫回來，收到文建會公共藝術網站的E-mail的邀請，希望能跟我的文章公共藝術的批判
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所謂公共藝術是將藝術創作與公共空間結合一起的產物。現在政府法令規定公共建設要提撥百分比的金額陳列公共藝術，一來美化市容，二來獎勵藝術家，如在捷運站或市民大道常看到醒目的雕塑藝術品皆是。這次發表的公共藝術是本人在台北市立建成國中服務時所看到的作品提出個人淺見，因是就事論事，作者名字保留，。我在上述國中教育實習報到，剛好學校正在做最後驗收階段，應 奈米發熱衣校長要求所有實習老師要寫報告提出看法，幾乎所有老師都歌功頌德〈也難怪他們怎麼懂？〉只有我寫出一針見血的批判，第一件作品「快樂是什麼？」，她表達的創作理念是每個人對快樂的定義不同，過程中有訪問老師學生對快樂的看法，然後用攝影拍師生擺個姿勢以燈箱呈現，詮釋的意義及過程訪問都不錯，但選擇這樣呈現未免太膚淺，請問擺個姿勢微笑以對這就是快樂？太離譜了，本人之前從事廣告設計創意的工作，像這種攝影師多如過江之鯽，她並沒將每個人背後的快樂顯現出來，如有人金榜提名、有人早生貴子、有人結婚喜事、有人中樂透等，所以要將背後的意義呈現出 發熱衣上市來，這就要靠設計功力了。
快樂是什麼？\燈箱
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第二件作品「呼吸」，其創作理念是建築物會呼吸，哇！很有創意，製作方式是在天花板裝一圈圈鐵圈，運用機械讓它橫的來回滾動，裡面有裝燈光，外層一層厚布覆蓋，作者在解說時，有人問那燈光怎麼開？結果作者走向牆壁原來這裡有裝開關。看他解說後我差點昏倒，創作理念很棒，但不會做，當時報告我就直言，若是我的話會採用熱氣球PU〈？〉材質，牆壁兩旁裝感應器，只要有人站在作品前面，感應器就開始運作充氣至 發熱衣分辨作品裡面，然後採取上下振動的方式，讓觀眾感受建築物會呼吸的震撼，想請問你呼吸是自動還是被動？當然是自動，裝個開關多此一舉。
飛揚＼玻璃纖維
第三件作品「飛揚」，其創作理念是人若能像鳥飛翔那該多好，飛機螺旋槳造型表示心的飛揚。意思也不錯，作者解說時，有人問：會不會動？結果看到作者踩上椅子用手用力撥弄，原來理面有裝軸承。哈！我差點噴飯，因要飛揚選的材質怎能用玻璃纖維〈安全帽材質〉？太重了，若要讓它動恐怕是要刮大颱風，哈！太離譜了，假如是我的話會選擇類似珍珠板材質，裡面還是裝軸承，但飛機螺旋槳造型要注意受風面大些， 發熱衣六度如此一來微風一吹就自然轉動，另外作者選擇桃紅色我有意見，桃紅色有挑逗的感覺，用在教育場所非常不適宜，若能用低彩度較適合輕飄的感覺。
「地圖」＼磁磚
第四件作品「地圖」，創作理念是將原住民圖騰表現在作品上，本件作品融入美術課程，教學生將磁磚貼在布砂紙上，最後再請泥水工貼在圓柱上。只有此作品尚稱完整，但可惜作者並無整體概念，即將作品分類，如暖色系一類，寒色系一類，低彩度一類、高彩度一類，一開始在引導學生製作時就要有此想法，假如只一根柱子尚可接受，但整體感覺顏色就很亂，可惜！
「地圖」＼磁磚
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12-11冷氣團
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